方灿亮，漳州城市职业学院2016届音乐教育毕业生，福建省音乐家协会会员，青年抒情男高音。先后师从陈鹏元、朱惠华副教授，现长期跟随旅澳男高音歌唱家邢维立教授，研究声乐教学与演唱。从教多年以来，学生们多次在省市级艺术赛事中屡获佳绩。2023年至2024年，连续两年被漳州市教育局授予市级“优秀指导教师”。

导语

在漳州诏安县梅洲乡中心小学这所乡村学校，每天清晨，歌声与琅琅书声总会准时响起。七年前，这里的孩子连音阶都唱不准；如今，他们的音乐、舞蹈不仅斩获市级一等奖、晋级省赛，还多次登上“学习强国”平台展播。这场蜕变的核心，是“90后”音乐教师方灿亮——他用七年时光，让艺术教育成为乡村振兴的动人音符。

破局：拓荒“音乐荒漠”，用两大行动播撒希望

2018年，方灿亮初到学校时，由于学校没有专职音乐老师，孩子们连“哆瑞咪”都唱不准。“山里的孩子不缺天赋，缺的是机会！”他立志改变现状，开启了艺术教育的“拓荒”之路。

他在半年内，突破重重困难，在校领导的重视下，成立学校首支学生合唱团，2019年，这支零基础队伍在全县合唱比赛中超越多所县城学校，拿下第二名。此后，学生们在县级声乐、器乐、舞蹈赛事中频频获奖，成了县级舞台的常客。

2019年合唱团获奖后，他紧接着成立百人陶笛社团，手把手教孩子们演奏。他自费购置陶笛，看着孩子们凑过来摸乐器的眼神，就觉得这笔钱花得值。如今课间陶笛声此起彼伏，成了校园最动人的“背景音”。

坚守：寒暑不辍，做乡村孩子的“美育摆渡人”

为填补乡村艺术教育空白，方灿亮连续多年放弃寒暑假，开设免费音乐特训班，用“音乐+心灵”双线育人——既教专业技能，也暖成长心灵。特训班日均授课8小时，一人包揽声乐、钢琴、合唱、乐理等相关课程，从不叫苦。

这些特训班的学生中，有几个性格格外腼腆的孩子，加入合唱团后被他发现嗓音清亮，便量身定制训练计划。2023年，她们凭借原创闽南语歌曲《给父母的歌》夺得漳州市首届校园歌手赛一等奖。“音乐让我敢对爸妈说出感恩之情。”她们含泪说道。

他用个人工资给优秀学员办集体生日会，带学生外出采风。“孩子们需要的不仅是技能，还有被看见的尊重。”这是他始终记在心里的话。

突围：从山村到城市，用实力打破“出身偏见”

方老师总说：“比赛不是为了输赢，而是让山里的孩子知道：努力就能被看见。”在他的带领下，孩子们用奖杯证明了“艺术无关出身”。

2018年还分不清“哆瑞咪”的学生，到2023年就凭借《给父母的歌》用质朴乡音打动评委，拿下市级一等奖并登上“学习强国”；2024年，指导的童趣舞蹈《七卜隆咚锵》演绎传统文化，再获漳州市中小学生艺术节一等奖、晋级省赛，同样亮相“学习强国”。从“五音不全”到“市级夺冠”，山里的孩子用实力打破了外界的偏见。

聚力：从“孤勇者”到“合唱团”，激活乡村美育生态

方灿亮深知，乡村教育振兴需要更多人“合奏”。他主动搭平台、聚力量，让乡村美育从“一人行”变成“众人行”。

1.引智入校：邀请音乐教授、舞蹈艺术家等专业人士公益授课，为学生带来专业指导；

2.搭建舞台：连续多年策划“童心向党”校园文化艺术节，引入校外专家评审，保证公平公正；

3.辐射带动：多名教师主动加入艺术社团教学，政府单位也积极响应，捐赠器材并协助搭建“乡村小剧场”。

同事们感慨：“方老师证明，乡村教育不仅能‘脱贫’，还能‘出彩’！”

初心：做乡村振兴的“美育点灯人”

七年耕耘，方老师连续多年拿下“市级优秀指导教师”等荣誉，校领导多次提议为他申报省级“乡村优秀青年教师”，都被他婉拒。“比起头衔，我更在意学生有没有真正爱上音乐。”

学生在信里写：“您带我们比赛、给我们过生日，音乐课让我们相信‘山外有山，可我们也能行’”；同行说：“他用行动打破偏见——乡村教育不是‘将就’，而是‘成就’。”；家长们更是从当初“山里娃学音乐能当饭吃？”的质疑，变成如今逢人就说：“我家孩子能上省赛了”的自豪。从无到有，从沉寂到沸腾，这简直是乡村艺术教育的奇迹！

面对赞誉，方灿亮始终淡然：“当歌声飘过稻田，当孩子们在舞台上挺直腰板时，所有的坚持都值得。这些荣誉属于整个团队，属于每一个努力的孩子，我只是做了该做的事。”

结语

从“音乐荒漠”到“美育绿洲”，方灿亮的故事，是2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布后，乡村美育实践的生动体现。闽南山村的音乐声飘过稻田，留守儿童在舞台上挺直腰板——这不仅是教育公平的注脚，更是中国乡村教育振兴的号角。

“美育的种子已播下，我相信会有更多‘点灯人’照亮山村的课堂。”方灿亮望向远处的梯田，目光坚定。不远处，教室的窗户里飘出孩子们清亮的歌声，如春笋拔节般充满朝气，声声叩响未来。

来源福建南大门文化网